3 Ways to Teach Science Lessons Easily

The basic question that arises from our minds is, “why do we have to learn science?” When looking at the question, it is possible that we will throw answers to students “because science is important.” This will again trigger a new reaction from the student’s mind. It had occurred to me, that the science learning system in schools had not been able to achieve educational goals.

Another thing that might answer the above problem is when science learning can be adapted to the behavior of everyday life so that it will make learning more applicable. Thus, students will indirectly understand the interests of science. The learning material that will be learned should be able to provide “meaning” by linking concepts and material learned into the facts that have been learned. The learning process must be done by understanding and learning easily. This can be done by relating existing experience or knowledge.

The process of transferring knowledge in this way will be very easy to do when learning. Something that was very surprising to me was when I found out that almost 51% of students did not really like science lessons. In a survey conducted by independent Europeans said that students say that science lessons are difficult, confusing, and boring lessons.

The facts found above will certainly add new problems in science learning. Science should be taught in schools focusing more on the process of observation, collection and data collection. If we observe together the teaching material in science must be more related to natural phenomena that are close to students’ lives. We also have to realize that children’s learning abilities at primary school age are still in the know of an object that they have seen or have something to do with student experience.

The material structure taught must be easier to teach so that the subject matter will be more easily understood by students. Thus, of course we as teachers must also understand the scientific method used by experts, find valid sources, think logically, and be aware of every consequence and behavior. The basic material that will be taught to students at the elementary school level can include about living things and their life processes, objects and their nature, energy and changes, and knowledge of the universe.

In the science learning process the teacher has the task to be able to design learning activities that are fun and interesting for students’ learning interests. Several ways and strategies must be made to achieve success and achieve learning goals. The most important thing from learning is the attitude that is owned by the teacher when delivering lessons to students. The teacher must be able to attract students’ attention and make learning interesting and enjoyable.

We must also realize that science is a field of science that is very different from other disciplines. The difference starts from obejktif, methodical, systematic, and universal factors. Thus, an appropriate method is needed to be able to transfer and understand science lessons. Some of the exact methods that need to be built include:

1. Learn From the Fundamental Concept

Science lessons must be taught from things that are easily understood by students. Teach basic theories that can be linked to everyday life. Don’t force it to study theories that have never been taught. Mastering the concept fundamentally will facilitate the way students think more openly. Learn in advance about living things and their lives. Invite students to be able to observe directly about the lives of living things in the environment. This method can become a foundation for students to be able to understand the concept of further science. After that, build up the consistency of students in learning science so that it will bring attraction from them. That way science will be more easily transferred and transmitted into students’ minds.

2. Learn Sain As You Go Up the Ladder

Gradual learning methods will be more effective than forcing yourself to learn all concepts and theories. The lesson must be learned gradually from one concept to the next level. Learn according to the stages and do not jump directly to other concepts. Learn from one part of the concept to another part of the concept that has a relationship that is easy to understand. The teacher must privatize this when learning. In studying science, it’s like we are climbing a row of stairs. Start at the bottom of the stairs slowly from one step to the next.

3. Do not give up easily

Every lesson that will be taught or learned certainly has its own level of complexity. Make students not easily give up learning, because not all lessons will be easily understood. Build high enthusiasm and learning interest from students. Try inviting them to enjoy science lessons like eating a pizza. Build fun learning methods and give meaning to students. Invite them to be able to understand lessons, solve practice questions simultaneously, and make discussion groups.

In each learning, of course there will be material that can be understood and not understood by students. Find out what will be easier for them to learn by knowing the character of students. Let it be easier to try every learning process to be more fun and interesting.



[INDONESIA]


image source
Pertanyaan mendasar yang muncul dari pikiran kita adalah, “kenapa kita harus mempelajarari sains?”. Ketika menilik dari pertanyaan tersebut mungkin saja kita akan melontar jawaban kepada siswa “karena ilmu sains itu penting’’. Hal ini akan kembali memicu reaksi yang baru dari dalam pikiran siswa. Sempat terpikir oleh saya, bahwa sistem pembelajaran sains di sekolah belum mampu mencapai tujuan pendidikan.

Hal lain yang mungkin akan menjawab persoalan di atas adalah ketika pembelajaran sains dapat disesuaikan dengan perilaku kehidupan sehari-hari sehingga akan membuat pembelajaran menjadi lebih aplikatif. Dengan demikian, secara tidak langsung siswa akan memahami kepentingan dari pada ilmu sains. Bahan pelajaran yang akan dipelajari hendaknya dapat memberikan “makna” dengan mengaitkan konsep dan materi yang dipelajari ke dalam fakta-fakta yang telah dipelajari. Proses pembelajaran harus dilakukan dengan memahami dan mempelajarinya dengan mudah. Hal itu dapat dilakukan dengan mengaitkan pengalaman ataupun pengetahuan yang sudah ada.

Proses mentransfer ilmu dengan cara tersebut akan sangat mudah untuk dilakukan pada saat pembelajaran. Sesuatu yang sangat mengejutkan bagi saya adalah ketika mendapati sebuah informasi bahwa hampir 51% siswa tidak begitu menyukai pelajaran sains. Dalam survei yang di lakukan oleh independen Eropa mengatakan bahwa siswa mengatakan bahwa pelajaran sains merupakan pelajaran yang sulit, membingungkan, serta membosankan.

Fakta-fakta yang didapati di atas tentu akan menambah masalah baru dalam pembelajaran sains. Hendaknya kegiatan sains yang di ajarkan di sekolah lebih berfokus pada proses pengamatan, pengumpulan dan pendataan. Jika kita amati bersama bahan ajaran di dalam sains harus lebih terkait dengan fenomena alam yang dekat dengan kehidupan siswa. Kita juga harus menyadari bahwa kemampuan belajar anak pada usia sekolah dasar masih dalam mengenal suatu objek yang pernah mereka lihat atau ada hubungannya dengan pengalaman siswa.

Susunan materi yang diajarkan harus lebih mudah diajarkan agar materi pelajaran akan lebih mudah dipahami oleh siswa. Dengan demikian tentu saja kita sebagai guru juga harus memahami tentang metode ilmiah yang digunakan oleh para ahli, mencari sumber yang valid, berfikir secara logis, dan menyadari setiap konsekuensi dan perilaku. Materi dasar yang akan diajarkan kepada siswa di tingkat sekolah dasar bisa meliputi tentang makhluk hidup dan proses kehidupannya, benda-benda dan sifatnya, energi dan perubahannya, dan pengetahuan mengenai alam semesta.

Dalam proses pembelajaran sains guru memiliki tugas untu dapat merancang kegiatan belajar yang menyenangkan dan menarik minat belajar siswa. Beberapa cara dan strategi harus dapat dibuat untuk mencapai kesuksesan dan mencapai tujuan pembelajaran. Yang terpenting dari pembelajaran adalah sikap yang dimiliki oleh guru saat menyampaikan pelajaran kepada siswa. Guru harus dapat menarik perhatian siswa dan membuat pembelajaran menjadi menarik dan menyenangkan.

Kita juga harus menyadari bahwa ilmu sains merupakan satu bidang ilmu yang sangat berbeda dari disiplin ilmu yang lainnya. Perbedaan itu mulai dari faktor obejktif, metodis, sistematis, dan universal. Dengan demikian diperlukan suatu metode yang tepat untuk dapat mentransfer dan memahami pelajaran sains. Beberapa metode tepat yang perlu dibangun di antaranya adalah :

1. Mempelajari Dari Konsep Yang Mendasar

Pelajaran sains harus diajarkan dari hal-hal yang mudah dipahami oleh siswa. Ajarkan teori-teori mendasar yang dapat dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari. Jangan memaksakan untuk mempelajari teori yang belum pernah diajarkan dasarnya. Menguasai konsep secara mendasar akan memudahkan cara berpikir siswa secara lebih terbuka. Pelajari terlebih dahulu tentang makhluk hidup dan kehidupannya. Ajaklah siswa untuk bisa mengamati secara langsung tentang kehidupan-kehidupan makhluk hidup yang ada di alam sekitar. Cara tersebut bisa menjadi pijakan siswa untuk dapat memahami konsep ilmu selanjutnya. Setelah itu, bangunlah konsistensi siswa dalam mempelajari ilmu sains sehingga akan memunculkan daya tarik dari mereka. Dengan begitu ilmu akan lebih mudah ditransfer dan diransang kedalam pikiran siswa.

2. Pelajari Sain Seperti Anda Menaiki Tangga

Metode pembelajaran secara bertahap akan lebih efektif dibandingkan dengan memaksa diri untuk mempelajari seluruh konsep dan teori-teori. Pelajaran harus dipelajari secara bertahap dari satu konsep menuju ketingkat konsep berikutnya. Belajarlah sesuai tahapan dan jangan langsung meloncat ke konsep yang lainnya. Pelajari dari satu bagian konsep ke bagian konsep lain yang memiliki hubungan agar mudah untuk dipahami. Guru harus mempriotiskan hal ini saat pembelajaran. Dalam mempelajari sains, ibaratnya kita sedang menaiki deretan tangga. Mulailah dari tangga yang paling bawah secara perlahan dari satu tangga melangkah ketangga berikutnya.

3. Jangan Mudah Menyerah

Setiap pelajaran yang akan diajarkan ataupun dipelajari tentu memiliki tingkat kerumitannya masing-masing. Buatlah siswa agar tidak mudah menyerah dalam mempelajarinya, karena tidak semua pelajaran akan mudah dipahami begitu saja. Bangunlah semangat dan minat belajar yang tinggi dari diri siswa. Coba ajak mereka untuk menikmati pelajaran sains seperti sedang memakan sebuah pizza. Bangunlah metode pembelajaran yang menyenangkan dan memberikan arti bagi siswa. Ajak mereka untu bisa memahami pelajaran, memecahkan soal-soal latihan secara bersamaan, dan buatlah grup diskusi.

Dalam setiap pembelajaran tentu saja akan ada materi yang bisa dipahami dan tidak dipahami oleh siswa. Cari tahu apa saja yang akan lebih mudah untuk mereka pelajari dengan mengenal karakter siswa. Biar lebih mudah usahakan setiap proses pembelajaran menjadi lebih menyenangkan dan menarik.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *